隨著挑戰(zhàn)課程領域的顯著增長促使一組挑戰(zhàn)課程安裝人員于1988年春天聚集在北卡羅萊納州施行了一次關于挑戰(zhàn)課程技術的討論會。這次討論會導致了更多的年度聚會，并最終在1993年成立了挑戰(zhàn)課程技術協(xié)會（ACCT）。

經過不斷完善，在1991年的研討會期間成立了一個安裝標準委員會、編寫全行業(yè)的安裝標準。前列個標準草案已經完成，并在1993年的專題討論會上提出，同時正式設立挑戰(zhàn)課程技術協(xié)會（ACCT），委員會收集和審查了隨后文件草稿的反饋意見，并于1994年出版了ACCT核算委員會通過的協(xié)商一致的挑戰(zhàn)課程標準。

在整個90年代，挑戰(zhàn)課程在教育、企業(yè)培訓、心理健康、公共服務和刑事司法系統(tǒng)中的使用不斷增加，挑戰(zhàn)課程技術協(xié)會（ACCT）促使供應商在定義安裝要求的前列個標準中進行合作。